Approche pédagogique

Ateliers chorégraphiques + d’improvisation

Tous niveaux d’expérience en mouvement.

Je propose divers exercices créatifs, en solo ou en groupe, basés sur les cinq sens, pour générer du mouvement. Les élèves interprètent ces consignes à leur façon et sont stimulés par des éléments externes tels que des cartes d’images, des objets, des dessins, des verbes d’action, des sons, des thèmes et des souvenirs. J’utilise les cinq fondements de la danse, soit le corps, le temps, l’espace, l’énergie et les interrelations comme contraintes de composition. Il m’est important de transmettre des outils pour démystifier l’acte de créer en gardant une ambiance légère. Selon moi, le jeu enlève la pression de performance, nous garde dans une ouverture d’essai-erreur et encourage la joie et le plaisir! Cet environnement se veut favorable pour susciter la satisfaction des besoins d’appartenance, d’estime, d’accomplissement et de dépassement de soi.

Stefania en train d'enseigner dans un chandail jaune.

Un groupe d'étudiants est assis par terre. Stefania, debout, regarde vers eux, pensive.

Cours enfants + parents-enfants

2 ans et plus

Mes cours se basent sur les quatre volets du développement de l’enfant, soit le physique, le cognitif, l’affectif et le social, qui sont explorés à travers des jeux dansés. Dans un environnement structuré et suscitant la confiance mutuelle, l’enfant a la chance de pratiquer la coordination, l’équilibre et les motricités fine et globale. Je m’assure d’inclure des notions pour stimuler l’intellect selon l’âge de l’élève en posant des questions sur des connaissances élémentaires, par exemple: les couleurs, les animaux, les saisons, les aliments, les parties du corps. D’autres exercices permettent d’aborder les émotions, puis se pratiquer à attendre son tour, à écouter et à prendre conscience des autres. Les jeux autonomes laissent la place à l’expression de soi, l’exploration libre, la découverte et la prise d’initiatives. Le contexte social des cours encourage les enfants à développer leur capacité à construire des relations avec les autres, à communiquer, à résoudre des conflits et à coopérer. J’utilise également des accessoires pour nourrir l’imaginaire, créer des repères et ajouter une touche de magie.